martes, 28 de novembro de 2017

150 anos de Faraday: o home que levou a electriciade máis alá

Michael Faraday é probablemente un dos científicos máis transcendentais e con menos fama da historia. Hoxe contámosvos a súa historia e por que é tan importante da man de Hipertextual.




A diferenza doutros científicos moi influentes como Thomas Edison ou Nicolás Copérnico, Michael Faraday non logrou esa "fama" nos seus anos posteriores. De feito, salvo que vos cursades estudos superiores da rama de ciencias (un grao universitario ou, mesmo, en física de segundo de bacharelato), é estraño que saiba quen é Michael Faraday Con todo, moitos dos dispositivos e aparellos electrónicos que utilizamos a diario, son reais grazas aos estudos e descubrimentos deste persoeiro.

Sen ter estudos superiores a súa curiosidade levouno a formarse de xeito autodidacta.O seu primeiro xefe e mentor foi o químico Humphry Davy quen logrou grandes descubrimentos no campo da electrólise. Grazas a este emprego, o mozo Michael Faraday comezou a aprender e coñecer grandes personalidades do mundo científico da época.


En 1821, Michael Faraday deu a coñecer os seus traballos sobre electromagnetismo e a rotación electromagnética, investigacións que darían orixe, anos máis tarde, ao motor eléctrico que coñecemos hoxe en día. Grazas a estes descubrimentos, Michael Faraday logrou consagrarse como un científico de éxito na súa época –aínda que tamén tiña os seus detractores, obviamente–, a pesar de que nos anos posteriores á publicación deses traballos, apenas avanzou na investigación nese campo. A este descubrimento, sucedéronlle outros como a gaiola de Faraday, avances en vidro óptico, creación de novos elementos químicos como o benceno... etc

Michael Faraday iniciou en 1825 as Royal Institution' s Christmas Lectures, unha serie de charlas anuais sobre ciencia que teñen lugar na Royal Institution de Londres. Estas lecturas/charlas, a diferenza de moitas outras que existen no mundo, estaban orientadas principalmente ás persoas normais e, especialmente, aos nenos que, como Faraday, non tiveron acceso a unha educación de maior nivel. Nelas mostrábanse curiosidades e avances científicos da época, os cales abundaban naquela época e marabillaban á audiencia. Tal foi a transcendencia destas charlas, que, a día de hoxe, séguense realizando ano tras ano, con diferentes relatores que trataron todo tipo de temáticas ao longo dos case dous séculos desde o seu comezo.

Algunhas das aplicacións dos seus principios deron lugar e propiciaron os xeneradores e transformadores, o motor eléctrico, a xaula de Faraday nos avións, os inhibidores e aislantes, a enerxía hidráulica e a dínamo...
Ler o artigo completo.

martes, 21 de novembro de 2017

III Concurso de Guións Contra a Violencia de Xénero: O túnel



"María, unha rapaza anulada polos micromachismos imperantes na sociedade, remata nun tunel cara á morte, froito dunha relación tóxica co seu mozo Juan Pablo." O TÚNEL é unha curtametraxe de: ALBA ANTÚNEZ, CRISTINA FERNÁNDEZ, CARMELA FRANCO, JESSICA MOLEDO, LUCÍA PERNAS, NOEMI PURRIÑOS E ROMÁN VARELA , alumnado do IES Moncho Valcarce de As Pontes de García Rodríguez, desenvolvida no verán de 2017 dentro do obradoiro “Non entres no túnel!!” Con EVA GONZÁLEZ, RUBÉN MOLEDO, SARA DOPICO, ANDRÉS PITA, XENARO SABORIDO, NURIA DURÁN... Co guión gañador do "III Concurso de Guións Contra a Violencia de Xénero" 2016, organizado pola Deputación da Coruña. Área de Benestar Social, Educación e Políticas de Igualdade. Servizo de Acción Social, Cultural e Deportes. Sección de Servizos Sociais.

Suprime o control

A Deputación da Coruña acaba de botar a andar por segundo ano consecutivo o programa socioeducativo de prevención da violencia de xénero "Suprime o control".

A principal actividade deste programa é a realización de obradoiros de sensibilización e prevención nas aulas en torno aos seguintes eixes temáticos: construción de identidades igualitarias; fortalecemento da intelixencia emocional e das habilidades sociais; aprendizaxes para a identificación e prevención da violencia de xénero; e a desmitificación do amor romántico. Os contidos e as dinámicas das sesións abordaranse dende unha proposta aberta, adaptable á diversidade de actitudes e intereses do alumnado, fomentando unha aprendizaxe cooperativa e participativa, e empregando as TICS como principal ferramenta de aprendizaxe.

O programa pon ao dispor da comunidade educativa os materiais didácticos en aberto, descargables desde a sección Recursos. Entre estes materiais ofrécese unha guía didáctica de grande interese para o profesorado. Ofrécense tamén as curtametraxes elaboradas ao abeiro dos proxectos relacionados coa prevención da violencia de xénero.

Andel dos libros esquecidos



Temos unha sección no noso blog para as vosas recomendacións chamada O andel dos libros esquecidos... onde esperamos que nos fagades chegar esas obras que vos gustaron e que queredes compartir con todos nos, a última incorporación ven da man de Alejandra Gradaille quen fala de Te daría el mundo, esperamos que vos guste.

domingo, 19 de novembro de 2017

20 de novembro: Día Internacional dos Dereitos nos Nenos



Como cada 20 de Novembro, hoxe celébrase o Día Universal do Neno. Un día para celebrar os logros conseguidos, pero tamén para lembrar que aínda hai moitos nenos que non gozan dos seus dereitos fundamentais

No más princesas: las niñas rebeldes se van a la cama con historias de mujeres célebres



En estos cuentos para dormir no hay princesas que esperan a su príncipe azul. Las protagonistas son cien mujeres de todas las épocas, fuertes y extraordinarias, cuyos logros transformaron sus campos profesionales. En Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes (Planeta, 2017) se narran las historias de artistas como Frida Kahlo, de abogadas como Michelle Obama, de científicas como Margaret Hamilton y de cantantes como Nina Simone.
Las italianas Elena Favilli y Francesca Cavallo están detrás de esta publicación y de Rebel Girls (chicas rebeldes), la página de Facebook que la complementa. Favilli es periodista y Cavallo es directora de teatro y escritora. Ambas fundaron y dirigen Timbuktu Labs, una empresa de medios de comunicación infantiles con sede en Venice (California).
Cleopatra, Coco Chanel, Serena Williams y el resto de las mujeres retratadas en el libro fueron dibujadas por 60 ilustradoras de todo el mundo, contactadas por las autoras gracias a redes como Tumblr e Instagram. Su intención era mostrar la mayor diversidad posible, ya que, según Cavallo, “en los medios hay una representación muy reducida de cómo se ve una mujer”.


Seguir leyendo en Verne (El País)

luns, 13 de novembro de 2017

Novidades: Luns


Nerea ten a vida organizada. Pode considerarse unha muller con éxito dentro do estándar que marca a sociedade: é funcionaria, ten unha filla e un fillo, casada e con casa propia. No entanto, un luns recibe un diagnóstico de cancro de mama que o cambia todo. Vai morrer e ten apenas dous meses por diante e mil cousas pendentes por facer, que non poden ficar sen resolver. Moi pouco tempo e á vez suficiente para se decatar de que a súa realidade non lle permite encontrar un modo de se enfrontar á situación. Coa certeza da morte pairando en cada recuncho toma consciencia dunha realidade que non sempre é o que parece. Unha realidade oculta a plena luz do día."Luns", gañadora do Premio Torrente Ballester de novela en 2016, está escrita cunha técnica arriscada, valente e innovadora, que prescinde de adobíos e consegue conmover, logrando facer partícipe a quen a le das circunstancias que acontecen no día a día de Nerea.

Eiquí vos deixamos unha entrevista coa autora quen á pregunta de Cal é o xerme de Luns? dixo:

O xerme de Luns é rabia. Hai realidades e situacións que nos acostumamos a lelas na prensa e pasan a ser habituais, normais. Desas que dicimos: unha máis...  E non pode ser, non está ben. Quería escribir un texto que provocase a reacción, as ganas de moverse. Unha novela visceral dirixida directamente ao hipotálamo.

venres, 10 de novembro de 2017

Día de las librerías



El 10 de Noviembre de 2017 celebraremos el Día de las Librerías. El objetivo es celebrar un día festivo y de puertas abiertas para dar a conocer las librerías como espacios culturales modernos y activos. Destacaremos el papel del librero como prescriptor, del contacto personal y de cercanía. En el ámbito tecnológico destacaremos nuestras herramientas de recomendación lectora, y de los grupos de librerías especializadas que están detrás de ellos: Club KiricoLos Libreros Recomiendan y Zona Cómic; y todo ello conectado con nuestra plataforma de localización bibliográfica todostuslibros.com.
"Roberto Bolaño decía que “cada lector tiene la librería que se merece”. Por eso celebramos este día: porque queremos ofrecer la sociedad la mejor librería posible. Cada persona que entra en una librería, no es un cliente, es un amigo. Y estamos orgullosos de tener tan buenos amigos. Estamos convencidos de que quien se atreve a entrar a una librería, siempre vuelve"

mércores, 8 de novembro de 2017

Castelao veu desde Baio


A nosa exposición sobre a Historia do Libro estivo de viaxe por terras de Baio no IES Maximino Romero de Lema durante o mes de outubro e á volta deixáronnos un pequeno agasallo para que os lembremos. E aquí está Castelao!

Moitas grazas!

martes, 7 de novembro de 2017

Las bibliotecas escolares como centros creativos de aprendizaje desde Comunidad Baratz

Las bibliotecas escolares son pieza fundamentan e imprescindible en los centros educativos

Las bibliotecas escolares deben ofrecer oportunidades de creación y utilización de la información a toda la comunidad educativa. Este es uno de los ocho puntos del Manifiesto UNESCO / IFLA sobre las bibliotecas escolares. Y es que las bibliotecas escolares son una pieza fundamental en los centros educativos y de gran utilidad (y necesidad) para sus estudiantes.

Galicia siempre ha sido ejemplo en su política de gestión de las bibliotecas escolares. Muestra de ello es su Plan LÍA 2016/2020 de Bibliotecas Escolares y los doce desafíos a los que se enfrentan.
En él encontramos desafíos como (1) crear una red de bibliotecas escolares, (2) entender la biblioteca como centro creativo de aprendizajes, (3) la biblioteca inclusiva, (4) alfabetizaciones múltiples, (5) competencias ALFIN / AMI, (6) formación del profesorado, (7) estabilidad para las bibliotecas escolares, (8) redes de colaboración, (9) las familias, (10) más y mejores experiencias lectoras, (11) aprendizajes por proyectos y (12) evaluación, estudio e investigación.